Метод творческих проектов
Введение
В России за
последнее время сделано много в области совершенствования общеобразовательной
системы. Утвержден стандарт общего среднего образования, приближенный к мировому
уровню и составлены проекты стандартов высшего профессионального образования. В
соответствии с требованиями нового стандарта, в образовательной системе должна быть представлена область
«Искусство», которая ранее считалась
необязательной. Данный блок может быть представлен курсом «Мировая художественная культура» и другими
искусствоведческо-теоретическими предметами. Парламентом Республики Казахстан принят Закон «Об образовании». Статья
восьмая этого закона определяет в числе приоритетных задач об образовании
развитие творческих, духовных и физических
возможностей личности, формирование привычных основ нравственности и здорового
образа жизни, обогащение интеллекта путем создания условий для развития
индивидуальности, а также приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры.
Современные тенденции и направления развития визуальных
средств компьютерной графики обусловили необходимость становления в образовании
новой дисциплины - "визуальной науки”, ориентированной на формирование личности
с высоким уровнем развития пространственного фактора интеллекта, умеющей
эффективно реализовать методологию визуальной науки в своей познавательной и
коммуникативной деятельности. Несмотря на значительное количество научных
исследований в различных аспектах интеграционных знаний в графическом
образовании, проблема становления визуальной науки в образовании не получила
должного теоретического изучения. На кафедре разрабатывается система
становления визуальной науки и учебно-методическое обеспечение всоответствии с
современным научно- техническим уровнем развития визуальных средств
компьютерной графики в условиях глобализации высокотехнологической мировой
цивилизации.
Проблемой исследования является разработка и педагогическое обоснование
научно-теоретических
основ методики изобразительного искусства и поднятие эффективности эстетического
воспитания школьников и студентов в процессе обучения изобразительному искусству в
Казахстане. Актуальность проблемы определяется необходимостью реформирования
методики преподавания предметов изобразительного искусства в Казахстане. В период
новых преобразований, организационных трансформаций и приходит хаос в основания
традиционных методов обучения изобразительному искусству, как в школе, так и вузе.
Гипотеза
работы – если в процессе обучения технологии использовать метод творческих
проектов, то будут развиваться творческие способности учащихся в области
проектирования и изготовления изделий.
Объектом
исследования является процесс обучения технологии. Предметов исследования –
метод творческих проектов. Цель – изучить метод творческих проектов, показать
его эффективность. Задачи:
1.
Выявить сущность метода проектов;
2.
показать необходимость методов творческих проектов;
3.
Выявить роль учителя при использовании метода проектов на уроке технологии.
Актуальность проблемы определяется необходимостью реформирования
методики преподавания предметов изобразительного искусства в Казахстане. В период
новых преобразований, организационных трансформаций и приходит хаос в основания
традиционных методов обучения изобразительному искусству как в школе, так и вузе.
|